OPDRACHT 1: CREATIEVE VERWERKINGSOPDRACHT

Boek: Ik ben Alice - Jan Simoen (en Alice Dupont)

Samenvatting:

Alice is een meisje met een eetprobleem. Hoewel het vaak voorkomt dat ze een eetbui krijgt, blijft haar gewicht schommelen rond de 42 kilo. In het laatste jaar van de Steinerschool moet Alice een eindwerk maken. Deze opdracht ziet ze helemaal niet zitten, want ze vindt zichzelf te dom en met haar dyslexie zal ze toch veel schrijffouten maken. Haar onzekerheid zorgt ervoor dat ze zichzelf ook niet ziet verder studeren. Haar moeder en haar studiebegeleider verwachten dat Alice naar een therapeut en een diëtiste gaat om haar eetprobleem op te lossen.

Opdracht: 4D - Schrijf een brief aan een personage uit het boek (en doe of dit personage echt bestaat). Je schrijft of je zijn/haar gedrag goedkeurt of afkeurt, of je in bepaalde situaties op dezelfde manier zou gereageerd hebben, je geeft raad aan het personage, zegt wat hij/zij in de toekomst absoluut anders moet gaan doen enz. (20 regels). Maak duidelijk dat je het hele boek hebt gelezen door in de brief naar details uit het verhaal te verwijzen.

Hey Simon

Hoe gaat het met je? Het is lang geleden dat we elkaar nog eens gezien hebben ...

Toen ik hoorde van Alice dat je het contact met haar verbroken had, kon ik mijn oren niet geloven. Alice is (of moet ik echt 'was' zeggen?) je beste vriendin, sinds de kleuterschool al, en ze was zo vertrouwd met je dat zelfs ík dacht dat er geen verschil meer was tussen jullie. Ze zei altijd dat jullie "als 'koffie met melk' zijn, want daar weet je ook niet waar de koffie begint en de melk ophoudt." Gelijk had ze. Jullie waren broer en zus, soulmates en geheimen waren er niet. Wist je dat ik altijd jaloers ben geweest op jullie hechte vriendschap?
Hoe komt het dan dat je plots zo veranderde, Simon? Is het echt omdat Marie dit jou gevraagd heeft? Komaan, je bent net 6 maanden met haar samen en je weet goed genoeg dat Alice helemaal niet bedreigend voor jou is. Wat een zever. Het is niet omdat jullie in de kleuterschool liefjes waren, dat ze nog steeds op jou verliefd is.
Simon, Alice houdt van DVD, ze is gek van hem (ook al vindt ze met momenten dat ze geen goede combo zijn). Jij weet dat toch ook? Mij ga je niet vertellen dat je Alice écht nooit meer wilt zien. Ik zou het misschien begrijpen als jullie al een tijdje minder contact hadden, maar jullie zijn vorige zomer nog naar Portugal gegaan!
Wil je alsjeblieft met Marie praten en haar duidelijk maken dat er tussen jou en Alice alleen maar vriendschappelijk liefde is? Jullie hebben elkaar nodig. Sorry, maar als Marie dit niet begrijpt, moet jij toch nog eens goed nadenken of jullie twee wel een goede match zijn.

Schrijf je me een brief terug? Of spreken we snel nog eens af? Ik hoop dat je mij af en toe wel nog wilt zien.

x, Pam

Evaluatie opdracht vanuit eigen leeservaring:

Ik weet niet hoe het komt, maar ik vind brieven schrijven heel leuk. Ik herinner me dat ik in het middelbaar ook voor het schrijven van een brief koos bij creatieve opdrachten. Mijn schrijfproces gaat dan veel vlotter, aangezien ik mij veel vrijer voel. Het taalgebruik moet ook niet formeel zijn. Bij dit boek was het meteen duidelijk dat ik naar Simon zou schrijven. Hij maakt namelijk een vreemde beslissing: breken met Alice. In de brief moest ik schrijven of ik het gedrag van het personage goedkeur/afkeur, ik moest raad geven, enz. en dit kon ik goed toepassen op Simon.  

Evaluatie opdracht vanuit didactisch perspectief:

Deze opdracht is zeker te gebruiken bij een eerste of tweede graad. Het is een zeer ruime activiteit. De leerlingen kunnen zelf kiezen naar wie ze schrijven, ze kiezen zelf hun schrijfstijl, hun taalgebruik ... Ik zou opteren om deze brief niet op de computer te laten maken, maar effectief de leerlingen in hun pen te laten klimmen. Verder zou ik willen dat ze de brief opsturen naar een bestaand adres (deze kan van de school zijn, van de leerkracht zelf ...). Zo leren ze ineens waar op de envelop de afzender hoort.